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Unos días antes de su cumpleaños, E (de entonces

Unos días antes de su cumpleaños, E (de entonces 7 años) se puso a preparar un regalo para Wilbur, su cerdito tejido por ella el año anterior. Nos dijo que cumplían años el mismo día.

Diseño, bordó y cosió un cojín y una colcha para regalársela a su amigo inseparable. Lo envolvió y esperó a que fuera el día de su cumpleaños para darle su regalo con todo su AMOR.

Manos, cabeza y corazón en acción.

Puedes ver todo el proceso de bordado y costura en los dos reels anteriores.

Cuando hablamos de arte, nos referimos al arte en el gran sentido de la palabra y eso incluye muchas disciplinas como el arte textil.

Si deseas saber qué ofrecer, cómo ofrecerlo, y cómo acompañarlo, englobando todo el potencial que el arte puede ofrecer a niños y niñas, no te puedes perder mi formación El arte de proceso en la escuela y en casa. La nueva edición comienza el lunes 14 de abril.

Porque poder crear lo que deseen con sus manitas es inigualable.

Tú también puedes ofrecerles un mundo de posibilidades creativas. Yo te enseño cómo.

Enlace en mi perfil.

El arte textil es el gran olvidado del sistema edu

El arte textil es el gran olvidado del sistema educativo y sin embargo es maravilloso para el desarrollo motor y cognitivo. Esas manitas moviéndose, esa cabeza tomando decisiones y ese corazón enfocado en un propósito, más allá del hacer. Esta es la gran belleza del arte textil.

Una vez aprenden a utilizar herramientas, como una aguja o una máquina de coser, de forma segura, se abre un mundo de posibilidades infinitas, donde se sienten capaces de crear todo lo que quieran.

Imagina cómo se enriquece el juego cuando puedes crear lo que vayas necesitando. O si quieres hacerte un vestido con la tela que elijas.

La clave está en dar las herramientas y técnicas necesarias para que puedan crear sin límites.

En esta ocasión E(7) creó un cojín a mano y una colcha a máquina para alguien muy especial. Mañana te mostraré ese momento.

¿Imaginas cómo se sintió ella al crearlo? ¿Y al regalarlo?

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Cuando piensas en punto de cruz, quizás te vengan

Cuando piensas en punto de cruz, quizás te vengan a la cabeza esos diseños ya preparados y que uno se limita a copiar sobre tela con cuadraditos minúsculos, delimitados por los agujeritos de sus esquinas. No es la tela más adecuada para iniciar a niños y niñas en el punto de cruz. Por otro lado, el copiar diseños de otros, no les enseña a experimentar con esta técnica y aprender a usarla expresando sus propias ideas que tienen valor.

Crear diseños propios de punto de cruz es extremadamente sencillo. En este reel te enseño a adaptar esta actividad a niños y niñas, desde un enfoque de arte de proceso. Nos alejamos de la actividad de copia y ofrecemos la oportunidad de crear un diseño propio y único. A continuación te lo explico en detalle.

En nuestro estudio sobre África, mi pequeña de 7 años quiso bordar una jirafa a punto de cruz. No era la primera vez que creaba un diseño para bordarlo, así que sabía los pasos a seguir. Todo fue idea de ella y eligió lo que necesitaba para llevar a cabo su proyecto, con un propósito concreto (que te mostraré otro día).

Primero, dibujó su diseño propio sobre una cuadrícula. Tuvo que tomar decisiones sobre colores, patrones, simetrías, proporciones y tamaños. Después, replicó su diseño sobre una tela de cuadros. El uso de esta tela es perfecto para niños y niñas ya que les permite contar los cuadrados con facilidad.

Realizó movimientos precisos y repetitivos, perfeccionando su motricidad fina y su coordinación mano-ojo. La naturaleza repetitiva del punto de cruz, lo hace perfecto para calmar la mente, desarrollar la concentración y conectar con el momento presente. Una actividad donde se entremezclan el arte, la creatividad y las matemáticas.

¿Te imaginas las posibilidades creativas de esta técnica? ¿Te animas a probar?

#artedeproceso #artetextil #elartedeprocesoenlaescuelayencasa #claustrodeiginfantil #claustrodeigprimaria #aprenderhaciendo

El miedo a crear es algo que he observado tanto en

El miedo a crear es algo que he observado tanto en mis talleres a niños y niñas como en mis formaciones a maestras. Es real y crea mucho malestar en ellos.

Se debe principalmente a que el sistema educativo se basa en actividades dirigidas y de copia y no suele dar espacio para el desarrollo de los lenguajes expresivos ni de la creatividad.

La falta de oportunidades de crear y la falta de formación para saber acompañar procesos creativos, conlleva que haya cada vez más niños y niñas que se sienten incapaces de crear algo propio, si no se les dice lo que tienen que hacer y cómo hacerlo. Tristemente, si nadie hace nada por evitarlo, se convertirán en adultos bloqueados creativamente cuando crezcan.

Siempre se puede revertir, aunque para ello se tienen que romper creencias que vienen de la infancia. En mis formaciones a adultos les explico que hay que entender cualquier proceso creativo como un juego y una experimentación. Les digo que el miedo se atraviesa, que creen aunque tengan miedo y llegará un momento que el miedo desaparecerá.

Con niños y niñas el enfoque es diferente. Hay que saber qué ofrecer y cómo ofrecerlo, pero sobre todo hay que saber cómo acompañar sus procesos creativos y cómo desarrollar en ellos una mentalidad de crecimiento, donde no hay ni bien ni mal y donde los errores se entienden como oportunidades de aprendizaje. Desde ese lugar, el miedo a crear desaparece.

Ofrecer una educación poniendo el arte de proceso en el centro del aprendizaje, proporciona muchas oportunidades para desarrollar una mentalidad de crecimiento, así como el pensamiento crítico y divergente.

En mi formación El arte de proceso como herramienta pedagógica te enseño a plantear talleres paso a paso para ponerlos en el centro de aprendizajes globales y transversales. Aún estás a tiempo de inscribirte.

Crear es un juego y un derecho de la infancia.

Te acompaño a transformar la educación a través del arte de proceso, para que ningún niño o niña tenga miedo a crear. Démosle a nuestras criaturas algo mejor de lo que nos dieron a nosotros.

Comenta CREAR y te mandaré toda la información de esta formación.

“Una línea es un punto que ha salido a pasear.”
Paul Klee

En nuestro estudio sobre líneas, quise que entendieran de forma práctica que una línea se compone de puntos. Para ello, les propuse crear un circuito textil básico sobre un guante. Después, nos fuimos a una habitación oscura, dónde había preparado mi cámara para que captara la luz durante un periodo de tiempo. Durante ese tiempo, podían mover el punto como quisieran, así que estuvieron experimentando con el movimiento. Escribieron palabras, dibujaron formas en el aire, bailaron, saltaron, añadiendo más leds de colores, experimentando con todas las opciones que se les iban ocurriendo mientras dibujaban con luz. Nunca se sabe lo que va a salir antes de que acabe la foto. Magia y diversión aseguradas.

Nosotras lo aprendemos TODO a través del arte. Aquí un claro ejemplo de cómo se entremezclan los aprendizajes en geometría, física, arte, lenguaje, etc. Cuando se aprende haciendo se generan aprendizajes significativos, globales y transversales.

Este es uno de los ejemplos que comparto en mi formación El arte de proceso como herramienta pedagógica.
- Empieza el lunes 17 de marzo
- Dirigida a maestras, educadores, madres/padres, talleristas…
- Durante dos semanas (de lunes a jueves) se abre un nuevo módulo
- Acceso para siempre
- Aprenderás a crear tus propias situaciones de aprendizaje poniendo el arte en el centro.

Tú también puedes transformar la educación a través del arte. Yo te guio paso a paso en este proceso.

Escribe Arte y te mandaré toda la información y la tabla de contenidos detallada.

¿Te vienes?

#artedeproceso #artecomoherramientapedagogica #claustrodeigartístico #claustrodeig #formacionartistica

Hoy te quiero hablar de la fase de conocimiento de

Hoy te quiero hablar de la fase de conocimiento de un taller, que es donde se acerca el tema de interés a niños y niñas. Es una oportunidad para introducir vocabulario expecífico y datos concretos de una forma atractiva y divertida, como que los insectos tienen 5 ojos o que las mariposas tienen una boca, llamada probóscide, en forma de pajita curva, que les permite beber el néctar de las flores.

Un tema puede presentarse de muchas formas: historias, experiencias, juegos… Me gusta mucho usar cuentos concretos como vehículos de transmisión de la información, para crear conexiones entre lo que saben y nuevos aprendizajes. En este caso usé un cuento maravilloso, que les explicaba la anatomía de los insectos de forma divertida. Pero hay muchos otros cuentos fascinantes que tratan este tema y que te comparto en la formación.

Ayer te mostraba las creaciones de insectos con 5 ojos y hoy te presento a esta mariposa, que tiene una boca en forma de pajita. Puedes ver la página del cuento donde se explica esto en las fotos.

Lo que puede observarse en las creaciones, son aprendizajes únicos de cada niño o niña. No todos van a hacer lo mismo. Lo que aparece en sus creaciones es lo que les ha llamado la atención. A unos les parece fascinante que los insectos tengan 5 ojos y a otros que tengan pajitas para beber néctar. Cada creación es única porque cada niño y niña es único y ve el mundo con sus propios ojos.

En la formación, El arte de proceso como herramienta pedagógica, encontrarás la anatomía de un taller con todas sus fases explicadas paso a paso. También te guío para que puedas crear tu propio taller sobre el tema que tú desees, entre otras muchas cosas.

¿Te vienes a transformar la educación a través del arte?

Si tienes alguna pregunta, déjala en comentarios. Enlace en mi perfil.

#artedeproceso #artecomoherramienta #aprenderhaciendo #claustrodeigartístico #formacionartistica #claustrodeig

“Lo que oigo, lo olvido; Lo que veo, lo recuerdo

“Lo que oigo, lo olvido;
Lo que veo, lo recuerdo;
Lo que hago, lo aprendo.”
Confucio

¿Sabías que los insectos tienen 5 ojos? También tienen 6 patas. Su esqueleto lo tienen por fuera y no tienen pulmones, respiran por unos orificios laterales llamados espiráculos. Todas estas cosas son las que niños y niñas aprendieron sobre los insectos antes del taller “¿cómo construir un insecto?”.

Como puedes ver en las fotos, muchos de los insectos creados tenían 5 ojos. Aprendieron haciendo y jugando libremente con los materiales. Pasaron la información por el cuerpo, por las manos, consolidando lo aprendido, generando aprendizajes significativos.

Quizás te enseñaron todo esto en algún momento de tu vida, pero lo olvidaste tan pronto como lo oíste, porque la forma de aprenderlo no fue significativa para ti.

Cuando un conocimiento se pasa por el cuerpo, ya sea en forma de experiencia o creando algo con las manos, el aprendizaje cobra sentido y se vuelve significativo. Esto tiene su explicación en las neurociencias, que demuestran que las manos y su uso tienen una relación directa con el desarrollo cerebral y el aprendizaje.

Si quieres que niños y niñas aprendan haciendo, usando el arte como vehículo del aprendizaje, el lunes empieza la formación “El arte de proceso como herramienta pedagógica”, donde te acompaño paso a paso para que puedas conectar aprendizajes a través del arte de forma significativa.

¿Te vienes?
Enlace en mi perfil.

#artedeproceso #formacionartistica #claustrodeig #claustrodeigartístico #aprenderhaciendo

(C) 2021 - Sylvia Rueda

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