La formulación de Arno Stern
Empezaré por introducir a Arno Stern y su trabajo, mediante este breve video.
La formulación , definida por Arno Stern, consiste en una serie de trazos (70 elementos) y leyes provenientes de nuestro interior, resultado de nuestra Memoria Orgánica, innata y universal. Esta formulación se expresa en todos los seres humanos si no se interviene de ninguna manera.
La Memoria Orgánica es donde se almacenan todos los hechos de nuestra vida prenatal, el nacimiento y los primeros años de vida.
La formulación es espontánea, sin búsqueda de resultados estéticos. Los elementos que la constituyen evolucionan de forma programada a lo largo de la vida, aunque en la edad adulta aparecen de forma distinta. No existen etapas de edad, sino etapas evolutivas a las que se llega a través de la repetición. Se materializa dadas unas condiciones características, como en el Juego de pintar, donde el adulto acompañante asiste, no dirige ni aconseja. De esta forma no existen ni competitividad ni juicios externos, que es lo que normalmente elimina la creatividad de los niños, al intentar crear para otros en lugar de para uno mismo.
La educación creadora confía plenamente en la capacidad del niño para aprenderlo TODO a su ritmo natural, sin forzar ni adelantar procesos.
La formulación comienza cuando el niño es capaz de hacer trazos. Primero aparecen los torbellinos y los punteados, que Arno define de la siguiente manera:
“Resultan de gesticulaciones impulsivas, un violento movimiento giratorio, del que nacen los Torbellinos y un golpeteo rápido que produce los Punteados.”
Arno Stern
En esta etapa es necesario ofrecer un material resistente a los golpes y que no distraiga de la acción de crear trazos. Poner a disposición del niño papel y un boli es esencial para la evolución del trazo.
Después de muchos torbellinos, el gesto se hace más lento y el resultado es el control del trazo y la creación del círculo. Esto sucede de forma progresiva, primero en forma de gancho antes de llegar al círculo.
Entonces, aparecen las figuras primarias, donde no hay intención de representación. El triángulo se deriva de la gota y el cuadrado del círculo.
La repetición de la misma figura, genera el concepto de Multiplicación. Los puntos se convierten en rayas paralelas.
Un poco después aparecen las figuras radiales.
Más tarde, se crean objetos-imágenes con los que empieza el juego de la representación.
Los objetos-imágenes contienen el trazado que dicta la Memoria Orgánica. El mismo trazado puede estar contenido en distintos objetos: casa, personaje, barco… Como dice Arno Stern en su libro Del dibujo infantil a la semiología de la expresión, “La necesidad que se expresa con él, está unida a su estructura, antes que a la imagen que representa.”.
Los objetos-imágenes nacen habitualmente de una intención pero pueden estar ocasionados por la necesidad de expresión y puede haber reiteraciones de un mismo objeto.
Los niños representan algo que conocen o que es importante para ellos de su mundo, sus preocupaciones, deseos, descubrimientos…
Hay una ley de permanencia por la cual ninguna de las figuras anteriores desaparece del trazo. La repetición es esencial para evolucionar. Esto también se aprecia en la multiplicación de elementos en un mismo dibujo.
Figura radial, multiplicación de manchas y puntos, límite superior y límite inferior.
En la edad adulta aparecen las figuras esenciales, donde ya no hay representación. En la siguiente imagen podemos ver la evolución de la formulación a lo largo del tiempo.
“Se ha enseñado a sus hijos cómo dibujar el busto de un personaje, una flor decorativa y la bandera nacional. Eso, convenceos de ello, a pesar de la propaganda universal, no les ha enriquecido con nociones inútiles, sino que ha esterilizado sus facultades espontáneas.”
Arno Stern – Del dibujo infantil a la semiología de la expresión.
“Si conocéis la Formulación sabréis favorecerla, con estos medios que, siendo de uso común, no son por ello inadecuados. Veréis florecer todas las Figuras y Objetos-Imágenes. ¡Qué placer para los niños! Y ¡Qué satisfacción para vosotros ser testigos de ello! La satisfacción sustituirá el orgullo de exponer las “obras maestras” para ser felicitados.”
ARNO STERN – DEL DIBUJO INFANTIL A LA SEMIOLOGÍA DE LA EXPRESIÓN.
En el siguiente video te resumo todo el proceso de la formulación paso a paso.
¿Conocías la Formulación? ¿Qué reflexiones te ha provocado?
Para profundizar
Si deseas profundizar sobre la formulación, puedes ver el siguiente video, de una conferencia que dio Arno, donde explica su trayectoria y algunos de los resultados de sus investigaciones.
Conferencia de Arno Stern (23/01/2021)
También te dejo esta entrevista que le hizo su hijo André Stern:
Una vida dedicada a la creatividad y la infancia (entrevista 2019)
Una serie de videos cortos con extractos de su formación con muchos ejemplos a distintas edades:
– La formulación
– El juego de pintar
– El servidor de juego de pintar
– Exploración científica
También te recomiendo los siguientes libros:
Del dibujo infantil a la semiología de la expresión: introducción a otra mirada sobre el trazo. Arno Stern. Editorial Samaruc, S.L., 2018. (enlace afiliado)
Feliz como un niño que pinta. Arno Stern. Trampa Ediciones, S.L., 2019. (enlace afiliado)